¿Programas de televisión como Plaza Sésamo y Ahlan Simsim pueden ayudar a la educación de los niños?
El estudio del NYU Global TIES for Children evaluó el impacto de Ahlan Simsim (“Bienvenido Sésamo”), una colaboración histórica entre Sesame Workshop y el International Rescue Committee que combina medios educativos masivos con servicios remotos de desarrollo infantil temprano. Los resultados demuestran que, con la estrategia adecuada, la distancia no es una barrera para el aprendizaje.
La iniciativa de Ahlan Simsim en Medio Oriente se estructuró bajo un modelo híbrido muy que integró, por un lado, contenido localizado a través del show de Plaza Sésamo adaptado por completo a la cultura, el idioma y las necesidades emocionales de cada contexto particular y, por el otro, servicios digitales de apoyo que ofrecen herramientas de acompañamiento remoto vía plataformas digitales para guiar a los padres, madres y cuidadores en los procesos de crianza.
Los resultados de Ahlan Simsim desafían el modelo tradicional
La evaluación de la Universidad de Nueva York arrojó datos contundentes sobre la efectividad de este modelo y abrió un nuevo paradigma para las políticas públicas de infancia:
- Un programa remoto de tan solo 11 semanas en Líbano logró que los niños alcanzaran avances en su desarrollo cognitivo y socioemocional comparables a un año completo de preescolar presencial.
- El consumo regular del programa de televisión mejoró significativamente la capacidad de los niños para identificar emociones y aplicar estrategias de afrontamiento ante situaciones de estrés.
El proyecto logró involucrar de forma directa a más de 1 millón de niños y cuidadores, mientras que los contenidos educativos en medios masivos alcanzaron a más de 23 millones de personas en la región.
Un programa remoto de tan solo 11 semanas en Líbano logró que los niños alcanzaran avances en su desarrollo cognitivo y socioemocional comparables a un año completo de preescolar presencial.
¿Qué puede aprender América Latina de la experiencia de Ahlan Simsim?
Los hallazgos de Ahlan Simsim demuestran que integrar medios educativos de alta calidad con servicios a distancia no es solo una solución de emergencia, sino una estrategia efectiva, económica y escalable.
Esta evidencia es sumamente valiosa para América Latina, una región marcada por intensos flujos migratorios, crisis climáticas y brechas de acceso en zonas rurales donde la infraestructura escolar presencial aún es limitada.
El Centro de Primera Infancia difunde estos modelos globales con un propósito claro: inspirar el codiseño de políticas públicas y soluciones locales que aseguren que ninguna niña o niño se quede atrás, sin importar dónde se encuentre.
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Reporte NYU Global TIES for Children: Ahlan Simsim Findings.
