El modelo comienza con sesiones de sensibilización dirigidas a funcionarios públicos de alto nivel de áreas clave, tanto a nivel federal como estatal. A partir de esa instancia, se desarrollan talleres estatales de acompañamiento técnico individualizado con los equipos de cada entidad participante, para fortalecer sus capacidades y avanzar en la identificación de la inversión destinada a infancias y adolescencias. El proceso apunta a que cada vez más estados puedan publicar sus anexos transversales y visibilizar con mayor claridad esta inversión dentro del presupuesto público
La iniciativa comenzó en 2024 con una primera fase de sensibilización y formación que se llevó a cabo en Ciudad de México dirigida a servidores públicos de seis estados: Oaxaca, Sonora, Estado de México, Sinaloa, Nuevo León y Coahuila. En esa etapa participaron 39 personas de áreas clave como finanzas, bienestar, educación y salud, con el objetivo de fortalecer la comprensión sobre la importancia de la Primera Infancia en la planeación y asignación de recursos públicos.
En 2025, el proceso avanzó hacia una segunda fase de acompañamiento técnico individualizado a 167 funcionarios estatales de Oaxaca, Estado de México, Sonora y Coahuila. Esta etapa se enfocó en fortalecer la implementación de anexos transversales para niñas, niños y adolescentes dentro del presupuesto de egresos de cada entidad, acompañando a las unidades de planeación y presupuestación de las dependencias involucradas.
En 2026, se llevó a cabo en Monterrey el taller de sensibilización que marcó el arranque de la segunda generación del proyecto, con la participación de 85 funcionarios públicos de seis entidades federativas y líderes de la sociedad civil, incluyendo a Lorena Villavicencio, Secretaria Ejecutiva de SIPPINA, Aranzazu Alonso, Directora Ejecutiva del Pacto por la Primera Infancia, y Alejandra Macías, Directora del CIEP. Este espacio fortaleció capacidades técnicas en materia de inversión pública para niñas, niños y adolescentes, alineó el trabajo entre las instituciones participantes y sentó las bases para la implementación de los talleres estatales.
El acompañamiento se ha centrado en fortalecer capacidades para identificar qué recursos públicos se destinan a niñas, niños y adolescentes, cómo se organizan dentro del presupuesto y cómo pueden vincularse con los programas especiales de cada entidad. En particular, el trabajo con los estados se enfoca en la implementación de anexos transversales, instrumentos que permiten visibilizar la inversión pública dirigida a esta población dentro del presupuesto de egresos.
A través de sesiones con equipos de planeación y presupuestación, la iniciativa acompaña la revisión de programas, el reconocimiento de recursos disponibles y el ordenamiento de información clave para mejorar el seguimiento de la inversión en infancia.
El acompañamiento técnico permitió documentar avances concretos en la visibilización de recursos. Coahuila, Sonora y Estado de México publicaron sus anexos transversales, lo que permite identificar con mayor claridad la inversión dirigida a infancias y adolescencias dentro del presupuesto público.
Se logró identificar $202,904 millones de pesos en inversión pública destinada a niñas, niños y adolescentes, así como $24,873 millones específicamente en primera infancia, en total de los estados participantes. Esta inversión tiene un alcance potencial de 8,1 millones de niñas, niños y adolescentes, incluyendo 2.6 millones en primera infancia, lo que representa un avance en la visibilización del gasto dirigido a esta población.
Estos avances muestran cómo el fortalecimiento de capacidades técnicas puede traducirse en herramientas concretas para la planeación pública. También reflejan una dimensión central del trabajo del Centro de Primera Infancia: llevar la evidencia al terreno donde las decisiones se vuelven operativas, en presupuestos, anexos transversales, unidades de planeación y procesos de seguimiento que permiten avanzar hacia políticas más visibles, trazables y sostenibles para las niñas y los niños.
Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey
Sala Mayor de Rectoría, Campus Monterrey
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